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共享課堂又一個創新
2017-05-25 10:17:05 作者:張秀娟 浏覽次數:562

學館即日起,隆重推出共享課堂模式!公衆號或APP充值學貝,即可參加線上線下課程學習。5月24日前注冊學館的會員,我們將10學貝已偷偷送至您賬戶,請前往學館公衆號或app查看使用!

5月15日,來自四川宜賓的黃先生,在清華科技園A座201教室共享課堂的現場,學習了《2017, 商業模式創新與頂層設計》課後,作爲一個中小企業總經理的他,感覺非常有收獲。而這一次學習僅從他的手機錢包裏劃去5元錢,過去聽一次這樣的企業管理課程要交上千元、再加上差旅費,是他這樣的中小企業管理者難以承受的。而現在,他感到這種學習方式變化讓他受益頗深。這麽短的時間,這麽大的變化,是怎麽快速發展的呢?

繼共享單車、共享充電寶、共享籃球之後,學館互聯網平台率先推出首家“共享課堂”,課堂學員能在學館10多個城市分館線下課堂約課學習,比如北京、昆明、合肥、泸州、牡丹江、衡水、煙台、連雲港等。聽一次企業管理課程僅扣費5元/天,聽龍永圖、路長全這樣大咖課程只需幾十元/天,此外每周還有免費課程,只需手機掃碼約課即可參加學習。

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共享經濟大行其道,共享經濟有多火?

從共享單車、充電寶到晴雨傘,共享概念逐漸滲透到人們生活的細微之處。在共享單車之後,一系列新的“共享”事物,都已躍躍欲試,摩拳擦掌准備大幹一場了。對此我們不禁要問:這些新的共享事物是否真的解決了人的痛點?

學館“共享課堂”課程體系中,涉及熱門的總裁研修班、EMBA、MBA等課程體系,更有針對企業社會精英的具有戰略意義的實戰課程。即使每周去聽課,每月不過消費幾十元,學館只想用這點錢帶給大衆一個共享學習的機會。 

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 共享課堂能走多遠?機構怎樣盈利維持運作?

共享課堂首創平台、學館創始人張秀娟認爲:“傳統培訓行業動辄幾萬幾十萬的課程費用令要去學習的人望而卻步,而學館打破了傳統培訓模式的高成本高門檻,讓更多的企業管理者和創業者能夠以更低的成本、更便捷的方式參與到共享學習中去,從而推動企業的發展。隨著共享經濟時代的到來,過去那種想充電、想學習卻沒有機會的局面必將打破,于是我們創辦了一個低成本高效率的共享學習平台,這可以說是我們學館的第二次創業。”

張秀娟進一步釋疑,“學館”的未來盈利模式還是清晰的,包括注冊會員的充值費、會員企業深度服務費、第三方的合作費。“學館”目前已與15個機構展開了合作,簽約了100多位專家教授,1000多位注冊專家。

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張秀娟說:“如果我們有20000名會員,哪怕只與其中1%的會員企業深度合作,咨詢服務&資本對接,這也將是一個樂觀的數字”。實際數據證明,比率遠遠高于1%,比如最近剛與遵義某集團公司簽訂了幾十萬的咨詢服務項目,與江蘇某新三板上市企業達成3年戰略咨詢服務意向。未來隨著平台用戶基數的不斷擴大,最終會形成一個百億級的産出與收益市場。

 把知識分享給真正想學習的人!

在“學館”的理念中,讓學習更簡單是始終不變的原則,共享成爲了最大的優勢。未來“學館”還會向更多二、三線城市推廣,並逐步“去培訓機構中心化”,讓知識需求者和提供者無縫對接、共享最大化的學習效果。

共享經濟的業務模式對用戶來說提高了便利性。不論在B端還是C端,共享經濟能給用戶帶來切實可見的利益才能發展壯大。同樣,隨著互聯網時代的發展,共享經濟制度也將趨于更加完善。

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共享籃球、共享雨傘不能解決公衆深度需求,因此不能走得更遠,而共享單車、共享課堂能夠解決大多數人的需求,可以走得更遠,將越來越受到企業管理者、社會精英的歡迎。由此,共享課堂或許能夠像共享單車一樣火起來?!我們拭目以待。

共享經濟本質

民衆公平、有償地共享一切社會資源,彼此以不同的方式付出和受益,共同享受經濟紅利。此種共享在發展中會更多地以到移動互聯網爲媒介,線上與線下結合。





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